{"id":149,"date":"2021-12-15T17:55:55","date_gmt":"2021-12-15T17:55:55","guid":{"rendered":"https:\/\/emagu.bikebuzzbd.com\/?p=149"},"modified":"2026-05-28T09:53:14","modified_gmt":"2026-05-28T09:53:14","slug":"szkola-dwujezyczna-czy-jednojezyczna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/trampoline.edu.pl\/szkola\/szkola-dwujezyczna-czy-jednojezyczna\/","title":{"rendered":"Szko\u0142a dwuj\u0119zyczna czy jednoj\u0119zyczna?"},"content":{"rendered":"\n<style>\n.trampoline-article {\n  font-family: inherit;\n  color: #3D4B5C;\n  line-height: 1.7;\n  font-size: 17px;\n  max-width: 780px;\n  margin: 0 auto;\n}\n\n.trampoline-article h2 {\n  font-family: 'DM Serif Display', Georgia, serif;\n  font-size: 2rem;\n  color: #0F2744;\n  font-weight: 400;\n  margin-top: 56px;\n  margin-bottom: 20px;\n  line-height: 1.25;\n  letter-spacing: -0.01em;\n}\n\n.trampoline-article h2:first-child { margin-top: 0; }\n\n.trampoline-article h3 {\n  font-size: 1.3rem;\n  color: #0F2744;\n  font-weight: 600;\n  margin-top: 36px;\n  margin-bottom: 14px;\n}\n\n.trampoline-article p {\n  margin-bottom: 22px;\n  color: #3D4B5C;\n}\n\n.trampoline-article strong { color: #0F2744; font-weight: 600; }\n\n.trampoline-article a {\n  color: #02A2FF;\n  text-decoration: none;\n  border-bottom: 1px solid rgba(2, 162, 255, 0.3);\n  transition: border-color 0.2s;\n}\n\n.trampoline-article a:hover { border-bottom-color: #02A2FF; }\n\n.trampoline-article .check-list {\n  list-style: none;\n  margin: 24px 0 32px;\n  padding: 0;\n}\n\n.trampoline-article .check-list li {\n  position: relative;\n  padding-left: 38px;\n  margin-bottom: 14px;\n  color: #3D4B5C;\n}\n\n.trampoline-article .check-list li::before {\n  content: '';\n  position: absolute;\n  left: 0;\n  top: 4px;\n  width: 22px;\n  height: 22px;\n  background: #02A2FF;\n  border-radius: 50%;\n  background-image: url(\"data:image\/svg+xml,%3Csvg xmlns='http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg' width='12' height='12' viewBox='0 0 24 24' fill='none' stroke='white' stroke-width='3.5' stroke-linecap='round' stroke-linejoin='round'%3E%3Cpolyline points='20 6 9 17 4 12'%3E%3C\/polyline%3E%3C\/svg%3E\");\n  background-repeat: no-repeat;\n  background-position: center;\n}\n\n.trampoline-article .quote-box {\n  background: #F7FAFC;\n  border-left: 4px solid #02A2FF;\n  padding: 28px 32px;\n  margin: 40px 0;\n  border-radius: 0 12px 12px 0;\n  position: relative;\n}\n\n.trampoline-article .quote-box::before {\n  content: '\"';\n  position: absolute;\n  top: 8px;\n  left: 16px;\n  font-family: 'DM Serif Display', Georgia, serif;\n  font-size: 60px;\n  color: #02A2FF;\n  opacity: 0.25;\n  line-height: 1;\n}\n\n.trampoline-article .quote-box p {\n  font-family: 'DM Serif Display', Georgia, serif;\n  font-size: 19px;\n  line-height: 1.55;\n  color: #0F2744;\n  font-style: italic;\n  margin-bottom: 0;\n  padding-left: 24px;\n}\n\n.trampoline-article .comparison {\n  margin: 40px 0;\n  background: white;\n  border-radius: 12px;\n  overflow: hidden;\n  box-shadow: 0 8px 32px rgba(15, 39, 68, 0.08);\n  border: 1px solid #E5ECF2;\n}\n\n.trampoline-article .comparison-header {\n  display: grid;\n  grid-template-columns: 1.4fr 1fr 1fr;\n  background: #0F2744;\n  color: white;\n}\n\n.trampoline-article .comparison-header > div {\n  padding: 18px 20px;\n  font-size: 14px;\n  font-weight: 600;\n  letter-spacing: 0.03em;\n}\n\n.trampoline-article .comparison-header > div:nth-child(2) { background: #02A2FF; }\n.trampoline-article .comparison-header > div:nth-child(3) { background: rgba(255, 255, 255, 0.05); }\n\n.trampoline-article .comparison-row {\n  display: grid;\n  grid-template-columns: 1.4fr 1fr 1fr;\n  border-top: 1px solid #E5ECF2;\n}\n\n.trampoline-article .comparison-row > div {\n  padding: 18px 20px;\n  font-size: 15px;\n}\n\n.trampoline-article .comparison-row > div:first-child {\n  font-weight: 600;\n  color: #0F2744;\n  background: #F7FAFC;\n}\n\n.trampoline-article .comparison-row > div:nth-child(2) {\n  background: rgba(2, 162, 255, 0.04);\n}\n\n.trampoline-article .callout {\n  background: linear-gradient(135deg, #EEF7FF 0%, #F7FAFC 100%);\n  border-radius: 12px;\n  padding: 32px 36px;\n  margin: 40px 0;\n  border: 1px solid rgba(2, 162, 255, 0.15);\n}\n\n.trampoline-article .callout-label {\n  display: inline-block;\n  font-size: 12px;\n  font-weight: 700;\n  letter-spacing: 0.1em;\n  text-transform: uppercase;\n  color: #02A2FF;\n  margin-bottom: 12px;\n}\n\n.trampoline-article .callout h3 {\n  margin-top: 0;\n  margin-bottom: 12px;\n  color: #0F2744;\n}\n\n.trampoline-article .callout p:last-child { margin-bottom: 0; }\n\n.trampoline-article .cta-section {\n  background: #0F2744;\n  color: white;\n  padding: 60px 40px;\n  border-radius: 20px;\n  margin: 60px 0 0;\n  text-align: center;\n  position: relative;\n  overflow: hidden;\n}\n\n.trampoline-article .cta-section::before {\n  content: '';\n  position: absolute;\n  top: -50%;\n  right: -20%;\n  width: 500px;\n  height: 500px;\n  background: radial-gradient(circle, rgba(2, 162, 255, 0.25) 0%, transparent 60%);\n  border-radius: 50%;\n}\n\n.trampoline-article .cta-section::after {\n  content: '';\n  position: absolute;\n  bottom: -50%;\n  left: -10%;\n  width: 400px;\n  height: 400px;\n  background: radial-gradient(circle, rgba(255, 122, 61, 0.15) 0%, transparent 60%);\n  border-radius: 50%;\n}\n\n.trampoline-article .cta-section > * { position: relative; z-index: 1; }\n\n.trampoline-article .cta-section h2 {\n  font-family: 'DM Serif Display', Georgia, serif;\n  color: white;\n  font-size: 2.2rem;\n  font-weight: 400;\n  margin-top: 0;\n  margin-bottom: 16px;\n}\n\n.trampoline-article .cta-section p {\n  color: rgba(255, 255, 255, 0.85);\n  font-size: 18px;\n  margin-bottom: 32px;\n  max-width: 520px;\n  margin-left: auto;\n  margin-right: auto;\n}\n\n.trampoline-article .cta-button {\n  display: inline-flex;\n  align-items: center;\n  gap: 10px;\n  background: #02A2FF;\n  color: white;\n  padding: 16px 32px;\n  border-radius: 8px;\n  text-decoration: none;\n  font-weight: 600;\n  font-size: 16px;\n  transition: all 0.2s;\n  border: none;\n  cursor: pointer;\n}\n\n.trampoline-article .cta-button:hover {\n  background: #0288D8;\n  transform: translateY(-1px);\n  box-shadow: 0 8px 24px rgba(2, 162, 255, 0.3);\n}\n\n@media (max-width: 640px) {\n  .trampoline-article h2 { font-size: 1.6rem; margin-top: 40px; }\n  .trampoline-article .quote-box { padding: 22px 24px; }\n  .trampoline-article .quote-box p { font-size: 17px; padding-left: 16px; }\n  .trampoline-article .comparison-header > div,\n  .trampoline-article .comparison-row > div { padding: 14px 12px; font-size: 13px; }\n  .trampoline-article .callout { padding: 24px; }\n  .trampoline-article .cta-section { padding: 44px 24px; }\n  .trampoline-article .cta-section h2 { font-size: 1.7rem; }\n}\n<\/style>\n\n<div class=\"trampoline-article\">\n\n<h2>Decyzja, kt\u00f3ra wp\u0142ywa na wi\u0119cej ni\u017c j\u0119zyk<\/h2>\n<p>\nKiedy rodzice rozwa\u017caj\u0105 zapisanie dziecka do szko\u0142y dwuj\u0119zycznej, najcz\u0119\u015bciej my\u015bl\u0105 o jednym: <strong>\u017ceby dziecko dobrze nauczy\u0142o si\u0119 drugiego j\u0119zyka<\/strong>. To oczywiste i sensowne. Ale prawda jest taka, \u017ce wyb\u00f3r mi\u0119dzy szko\u0142\u0105 dwuj\u0119zyczn\u0105 a jednoj\u0119zyczn\u0105 to nie jest tylko wyb\u00f3r mi\u0119dzy \u201ez angielskim&#8221; a \u201ebez angielskiego&#8221;. To wyb\u00f3r modelu edukacji, tempa pracy, wielko\u015bci klasy, podej\u015bcia do dziecka \u2014 i tego, w jakim \u015brodowisku sp\u0119dzi ono codziennie pi\u0119\u0107, sze\u015b\u0107, siedem godzin przez kolejne osiem lat.\n<\/p>\n<p>\nDlatego zamiast kr\u00f3tkiej listy \u201eplusy i minusy&#8221;, chcemy pokaza\u0107 Wam rzeczywiste r\u00f3\u017cnice \u2014 r\u00f3wnie\u017c te mniej oczywiste \u2014 kt\u00f3re pomog\u0105 podj\u0105\u0107 decyzj\u0119 \u015bwiadomie.\n<\/p>\n\n<h2>Jak ucz\u0105 si\u0119 j\u0119zyka w szkole dwuj\u0119zycznej?<\/h2>\n<p>\nNajcz\u0119stsze nieporozumienie: wielu rodzic\u00f3w my\u015bli, \u017ce szko\u0142a dwuj\u0119zyczna to taka, w kt\u00f3rej dziecko ma wi\u0119cej lekcji j\u0119zyka obcego. To nie jest to samo. <strong>W modelu dwuj\u0119zycznym drugi j\u0119zyk nie jest przedmiotem \u2014 jest narz\u0119dziem<\/strong>, w kt\u00f3rym dziecko poznaje matematyk\u0119, przyrod\u0119, plastyk\u0119 czy muzyk\u0119.\n<\/p>\n<p>\nTa metoda nazywa si\u0119 CLIL (Content and Language Integrated Learning, czyli zintegrowane nauczanie przedmiotowo-j\u0119zykowe) i jest standardem w wi\u0119kszo\u015bci europejskich szk\u00f3\u0142 dwuj\u0119zycznych. R\u00f3\u017cnica wobec klasycznej nauki j\u0119zyka jest fundamentalna: zamiast uczy\u0107 si\u0119 s\u0142\u00f3wek \u201ezwierz\u0119ta&#8221; na lekcji francuskiego, dziecko poznaje nazwy zwierz\u0105t, kiedy rozmawia o nich na lekcji przyrody \u2014 bo faktycznie ich potrzebuje.\n<\/p>\n\n<div class=\"quote-box\">\n<p>Dzieci ucz\u0105ce si\u0119 w modelu CLIL przyswajaj\u0105 j\u0119zyk nie dlatego, \u017ce musz\u0105, ale dlatego, \u017ce chc\u0105 zrozumie\u0107, o czym m\u00f3wi nauczyciel. To diametralnie zmienia motywacj\u0119.<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>Kompetencje, kt\u00f3re pojawiaj\u0105 si\u0119 poza j\u0119zykiem<\/h2>\n<p>\nBadania prowadzone od lat 60. XX wieku konsekwentnie pokazuj\u0105, \u017ce dzieci wychowywane w \u015brodowisku dwuj\u0119zycznym rozwijaj\u0105 pewne kompetencje szybciej ni\u017c ich jednoj\u0119zyczni r\u00f3wie\u015bnicy. Chodzi przede wszystkim o:\n<\/p>\n\n<ul class=\"check-list\">\n<li><strong>Elastyczno\u015b\u0107 poznawcz\u0105<\/strong> \u2014 umiej\u0119tno\u015b\u0107 szybkiego prze\u0142\u0105czania si\u0119 mi\u0119dzy zadaniami i sposobami my\u015blenia<\/li>\n<li><strong>Lepsz\u0105 koncentracj\u0119 w \u015brodowisku z bod\u017acami rozpraszaj\u0105cymi<\/strong> \u2014 m\u00f3zg dziecka dwuj\u0119zycznego codziennie trenuje ignorowanie \u201eniew\u0142a\u015bciwego&#8221; j\u0119zyka<\/li>\n<li><strong>Rozwini\u0119te my\u015blenie metaj\u0119zykowe<\/strong> \u2014 dziecko wcze\u015bniej rozumie, \u017ce j\u0119zyk to system, kt\u00f3ry mo\u017cna analizowa\u0107 i kt\u00f3rym mo\u017cna si\u0119 bawi\u0107<\/li>\n<li><strong>Wi\u0119ksz\u0105 otwarto\u015b\u0107 kulturow\u0105<\/strong> \u2014 kontakt z drugim j\u0119zykiem to zawsze kontakt z drug\u0105 kultur\u0105, innym sposobem patrzenia na \u015bwiat<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>\nWarto jednak uczciwie doda\u0107: to nie s\u0105 efekty, kt\u00f3re pojawiaj\u0105 si\u0119 automatycznie dlatego, \u017ce dziecko chodzi do \u201eszko\u0142y z dodatkowym angielskim&#8221;. Pojawiaj\u0105 si\u0119 dopiero wtedy, gdy drugi j\u0119zyk jest faktycznie u\u017cywany do my\u015blenia, rozwi\u0105zywania problem\u00f3w i komunikacji \u2014 a nie traktowany jako kolejny przedmiot z podr\u0119cznika.\n<\/p>\n\n<h2>Czy to nie jest dla dziecka za du\u017ce obci\u0105\u017cenie?<\/h2>\n<p>\nTo pytanie s\u0142yszymy od rodzic\u00f3w na ka\u017cdym dniu otwartym. Odpowied\u017a oparta na badaniach: <strong>nie<\/strong>. M\u00f3zg dziecka w wieku szkolnym jest w fazie, w kt\u00f3rej przyswajanie drugiego j\u0119zyka nie kosztuje go tyle wysi\u0142ku, ile kosztowa\u0142oby osob\u0119 doros\u0142\u0105. Dzieci nie \u201et\u0142umacz\u0105&#8221; w g\u0142owie z polskiego na francuski \u2014 one buduj\u0105 dwa r\u00f3wnoleg\u0142e systemy j\u0119zykowe.\n<\/p>\n<p>\nCo wi\u0119cej, obawa, \u017ce nauka w dw\u00f3ch j\u0119zykach op\u00f3\u017ani rozw\u00f3j j\u0119zyka ojczystego, nie znajduje potwierdzenia w badaniach. Dzieci dwuj\u0119zyczne czasem wolniej buduj\u0105 zas\u00f3b s\u0142\u00f3w w ka\u017cdym j\u0119zyku osobno na wczesnym etapie, ale <strong>ich \u0142\u0105czny zas\u00f3b j\u0119zykowy jest zwykle r\u00f3wny lub wi\u0119kszy<\/strong> ni\u017c u r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w jednoj\u0119zycznych. A w perspektywie kilkuletniej r\u00f3\u017cnica si\u0119 wyr\u00f3wnuje.\n<\/p>\n\n<div class=\"callout\">\n<span class=\"callout-label\">Wa\u017cne rozr\u00f3\u017cnienie<\/span>\n<h3>Dwuj\u0119zyczno\u015b\u0107 vs. dwuj\u0119zyczno\u015b\u0107 funkcjonalna<\/h3>\n<p>\nDwuj\u0119zyczna szko\u0142a nie wychowuje dzieci, kt\u00f3re \u201eznaj\u0105 dwa j\u0119zyki idealnie&#8221;. Wychowuje dzieci, kt\u00f3re <strong>funkcjonuj\u0105 w dw\u00f3ch j\u0119zykach<\/strong> \u2014 potrafi\u0105 si\u0119 uczy\u0107, my\u015ble\u0107, rozwi\u0105zywa\u0107 problemy i budowa\u0107 relacje w ka\u017cdym z nich. To du\u017co cenniejsze ni\u017c znajomo\u015b\u0107 s\u0142ownictwa.\n<\/p>\n<\/div>\n\n<h2>A kiedy szko\u0142a jednoj\u0119zyczna jest lepszym wyborem?<\/h2>\n<p>\nUczciwa odpowied\u017a wymaga te\u017c powiedzenia, kiedy edukacja dwuj\u0119zyczna <em>nie<\/em> jest najlepszym rozwi\u0105zaniem. Nie ka\u017cde dziecko i nie ka\u017cda rodzina odnajd\u0105 si\u0119 w tym modelu.\n<\/p>\n\n<p>Szko\u0142a jednoj\u0119zyczna mo\u017ce by\u0107 lepszym wyborem, je\u015bli:<\/p>\n\n<ul class=\"check-list\">\n<li>Dziecko boryka si\u0119 ze specyficznymi trudno\u015bciami w rozwoju mowy i potrzebuje najpierw solidnego oparcia w jednym j\u0119zyku<\/li>\n<li>Rodzina nie ma przestrzeni, \u017ceby w jakikolwiek spos\u00f3b wspiera\u0107 drugi j\u0119zyk poza szko\u0142\u0105 \u2014 a to si\u0119 zdarza i jest w porz\u0105dku<\/li>\n<li>Priorytety rodziny s\u0105 inne i pe\u0142na, wielogodzinna ekspozycja na drugi j\u0119zyk nie jest tym, czego szukacie<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>\nNatomiast typowe obawy \u2014 \u201emoje dziecko nie ma talentu do j\u0119zyk\u00f3w&#8221;, \u201enie znam francuskiego, nie pomog\u0119 w lekcjach&#8221;, \u201eto dla dzieci z rodzin dwuj\u0119zycznych&#8221; \u2014 zwykle nie znajduj\u0105 potwierdzenia w praktyce. W dobrze prowadzonej szkole dwuj\u0119zycznej dziecko nie potrzebuje rodzica, kt\u00f3ry zna drugi j\u0119zyk. Potrzebuje szko\u0142y, kt\u00f3ra umie ten j\u0119zyk wprowadza\u0107 stopniowo i m\u0105drze.\n<\/p>\n\n<h2>Konkretne r\u00f3\u017cnice w codzienno\u015bci szkolnej<\/h2>\n<p>\nPoza metodyk\u0105 nauki j\u0119zyka jest kilka praktycznych r\u00f3\u017cnic, kt\u00f3re wp\u0142ywaj\u0105 na codzienno\u015b\u0107 dziecka:\n<\/p>\n\n<div class=\"comparison\">\n<div class=\"comparison-header\">\n<div>Obszar<\/div>\n<div>Szko\u0142a dwuj\u0119zyczna<\/div>\n<div>Szko\u0142a jednoj\u0119zyczna<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"comparison-row\">\n<div>Wielko\u015b\u0107 klasy<\/div>\n<div>Zwykle 15\u201320 uczni\u00f3w<\/div>\n<div>Cz\u0119sto 25\u201330 uczni\u00f3w<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"comparison-row\">\n<div>Kontakt z j\u0119zykiem obcym<\/div>\n<div>Codzienny, w r\u00f3\u017cnych kontekstach<\/div>\n<div>Kilka lekcji tygodniowo<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"comparison-row\">\n<div>Nauczyciele<\/div>\n<div>Cz\u0119sto native speakerzy<\/div>\n<div>Nauczyciele polscy<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"comparison-row\">\n<div>Podstawa programowa MEN<\/div>\n<div>Realizowana w ca\u0142o\u015bci<\/div>\n<div>Realizowana w ca\u0142o\u015bci<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"comparison-row\">\n<div>Certyfikaty j\u0119zykowe<\/div>\n<div>DELF, Cambridge \u2014 ju\u017c w podstaw\u00f3wce<\/div>\n<div>Zwykle dopiero w liceum<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"comparison-row\">\n<div>Koszt<\/div>\n<div>Szko\u0142a niepubliczna, czesne<\/div>\n<div>Cz\u0119sto szko\u0142a publiczna, bez czesnego<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<p>\nWarto zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 szczeg\u00f3lnie na jedn\u0105 rzecz: <strong>mniejsze klasy to nie jest \u201edodatek&#8221;<\/strong>. To fundament tego, dlaczego dwuj\u0119zyczne szko\u0142y mog\u0105 pracowa\u0107 inaczej. W grupie 18 os\u00f3b nauczyciel widzi ka\u017cde dziecko, wie, komu pom\u00f3c z czym, jest w stanie prowadzi\u0107 lekcj\u0119 w dw\u00f3ch j\u0119zykach r\u00f3wnocze\u015bnie. W grupie 28 \u2014 to praktycznie niewykonalne.\n<\/p>\n\n<h2>Jak podj\u0105\u0107 t\u0119 decyzj\u0119?<\/h2>\n<p>\nNie ma uniwersalnej odpowiedzi. Ale s\u0105 trzy pytania, kt\u00f3re pomagaj\u0105 rodzicom:\n<\/p>\n\n<h3>1. Jakie kompetencje chc\u0119, \u017ceby moje dziecko mia\u0142o w wieku 15 lat?<\/h3>\n<p>\nNie chodzi o to, \u017ceby planowa\u0107 dziecku \u017cycie na kilkana\u015bcie lat do przodu, ale o szczery namys\u0142: czy widzicie wasz\u0105 c\u00f3rk\u0119 albo syna jako osob\u0119, kt\u00f3ra swobodnie porusza si\u0119 mi\u0119dzy kulturami, podr\u00f3\u017cuje, uczy si\u0119 dalej za granic\u0105? Czy takie kompetencje s\u0105 dla was wa\u017cne? Je\u015bli tak, szko\u0142a dwuj\u0119zyczna buduje fundament, kt\u00f3rego p\u00f3\u017aniej ci\u0119\u017cko dogoni\u0107.\n<\/p>\n\n<h3>2. Czy model edukacji pasuje do dziecka?<\/h3>\n<p>\nDwuj\u0119zyczne szko\u0142y niepubliczne to zwykle te\u017c szko\u0142y o innym charakterze: mniejsze, bardziej relacyjne, z wi\u0119kszym naciskiem na samodzielno\u015b\u0107 i projekty ni\u017c na testy. Niekt\u00f3re dzieci w takim \u015brodowisku rozkwitaj\u0105. Inne potrzebuj\u0105 wi\u0119cej struktury. Warto na to spojrze\u0107 szczerze, nie tylko przez pryzmat j\u0119zyka.\n<\/p>\n\n<h3>3. Czy rodzina ud\u017awignie t\u0119 decyzj\u0119?<\/h3>\n<p>\nMowa o finansach, logistyce (dojazdy), ale te\u017c zaanga\u017cowaniu. Szko\u0142a dwuj\u0119zyczna wymaga zwykle od rodzic\u00f3w gotowo\u015bci do aktywnej obecno\u015bci \u2014 udzia\u0142u w wydarzeniach, w procesie nauki. To nie jest miejsce, do kt\u00f3rego zawozi si\u0119 dziecko i zapomina o szkole do najbli\u017cszego \u015bwiadectwa.\n<\/p>\n\n<h2>Nie ma \u201elepszej&#8221; i \u201egorszej&#8221; \u015bcie\u017cki<\/h2>\n<p>\nPo ponad dwudziestu latach prowadzenia edukacji dwuj\u0119zycznej widzimy jedno bardzo wyra\u017anie: <strong>najlepsza szko\u0142a to ta, kt\u00f3ra pasuje do konkretnego dziecka i konkretnej rodziny<\/strong>. Nie ta, kt\u00f3ra jest najbardziej presti\u017cowa, najdro\u017csza albo najmodniejsza.\n<\/p>\n<p>\nDlatego zamiast przekonywa\u0107 Was na si\u0142\u0119, \u017ce wyb\u00f3r dwuj\u0119zyczny jest jedyny s\u0142uszny, zapraszamy po prostu do odwiedzenia nas, porozmawiania z nauczycielami i zobaczenia, jak dzieci pracuj\u0105 na co dzie\u0144. Czasem jedna wizyta m\u00f3wi wi\u0119cej ni\u017c dziesi\u0119\u0107 artyku\u0142\u00f3w.\n<\/p>\n\n<div class=\"cta-section\">\n<h2>Chcecie zobaczy\u0107, jak to wygl\u0105da naprawd\u0119?<\/h2>\n<p>\nZapraszamy na dzie\u0144 otwarty w naszej szkole na Saskiej K\u0119pie. Zobaczcie lekcje, poznajcie nauczycieli i porozmawiajcie z rodzicami naszych uczni\u00f3w.\n<\/p>\n<a href=\"\/kontakt\" class=\"cta-button\">\nUm\u00f3w si\u0119 na spotkanie\n<svg width=\"18\" height=\"18\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"2.5\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"><line x1=\"5\" y1=\"12\" x2=\"19\" y2=\"12\"\/><polyline points=\"12 5 19 12 12 19\"\/><\/svg>\n<\/a>\n<\/div>\n\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Decyzja, kt\u00f3ra wp\u0142ywa na wi\u0119cej ni\u017c j\u0119zyk Kiedy rodzice rozwa\u017caj\u0105 zapisanie dziecka do szko\u0142y dwuj\u0119zycznej, najcz\u0119\u015bciej my\u015bl\u0105 o jednym: \u017ceby dziecko dobrze nauczy\u0142o si\u0119 drugiego j\u0119zyka. To oczywiste i sensowne. Ale prawda jest taka, \u017ce wyb\u00f3r mi\u0119dzy szko\u0142\u0105 dwuj\u0119zyczn\u0105 a jednoj\u0119zyczn\u0105 to nie jest tylko wyb\u00f3r mi\u0119dzy \u201ez angielskim&#8221; a \u201ebez angielskiego&#8221;. To wyb\u00f3r modelu [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":11361,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[18,21,38],"class_list":["post-149","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-artykuly","tag-booking","tag-charity","tag-student"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/trampoline.edu.pl\/szkola\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/149","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/trampoline.edu.pl\/szkola\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/trampoline.edu.pl\/szkola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/trampoline.edu.pl\/szkola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/trampoline.edu.pl\/szkola\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=149"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/trampoline.edu.pl\/szkola\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/149\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11038,"href":"https:\/\/trampoline.edu.pl\/szkola\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/149\/revisions\/11038"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/trampoline.edu.pl\/szkola\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11361"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/trampoline.edu.pl\/szkola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=149"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/trampoline.edu.pl\/szkola\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=149"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/trampoline.edu.pl\/szkola\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=149"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}