Programme

L'école maternelle franco-polonaise Trampoline est située dans le quartier agréable de Saska Kępa à Varsovie. Notre établissement est une grande maison d’avant-guerre avec un jardin situé au 5, rue Poselska. L'établissement existe depuis 2001.
En 2004, la maternelle a reçu le titre de European Language Label pour ses méthodes novatrices d’enseignement des langues étrangères. Le fondatrice de la maternelle est co-auteure du Portfolio européen des langues pour les écoles maternelles.
L'école maternelle a sa propre cuisine. Nous préparons des repas équilibrés, adaptés aux saisons. Nous pensons que la nourriture est un élément très important de l'éducation. Nous apprenons à connaître toutes les saveurs, les légumes et céréales, nous aimons les épinards, les pois chiches et le chou-rave.

Nous sommes une institution dont le programme met l'accent sur l'apprentissage du français dès le jeune âge et sur le développement multipolaire et individualisé de l'enfant. Nous enseignons selon la méthode UPUL - "une personne, une langue" ( de l'anglais "one person, one language"). A Trampoline, comme dans une famille bilingue, les enfants résident et apprennent entourés de deux enseignants - un francophone et un enseignant préscolaire de langue polonaise.
Grâce à la capacité phénoménale d’acquérir de nouveaux sons à cet âge, les enfants apprennent une langue étrangère de manière naturelle et sans effort. En enseignant le français à 4-5-6 ans, nous utilisons la méthode française Taoka, publiée par Istra. L’initiation à la lecture s’effectue conformément au programme de la maison d’édition Retz: Syllabozoo.

Nous mettons en œuvre le programme de base de l'éducation préscolaire défini par le règlement du ministre de l'Éducation nationale. Le programme d'éducation préscolaire sur lequel nous travaillons est basé sur le concept holistique de développement de l'enfant. Il couvre tous les domaines du développement - cognitif, émotionnel, social et physique. Les activités de l'enseignant sont basées et centrées sur la curiosité naturelle de l'enfant: ses intérêts, ses motivations pour agir, ses inclinations pour la découverte et la transformation de l'environnement. L'organisation des classes est propice à soutenir les aspirations d'aménagement d'espaces et de classes préscolaires afin de maximiser l'utilisation des compétences multi-sensorielles des enfants et la nécessité d'un apprentissage multi-sensoriel de la réalité environnante. Le développement physique, émotionnel, social et cognitif se conditionnent mutuellement. Le programme vise à développer les aptitudes et les compétences des enfants et des enseignants en parallèle. Grâce à cela, en symbiose, les deux côtés du processus didactique et éducatif adaptent avec souplesse et compétence les classes aux exigences d'un monde en développement dynamique.

L'école maternelle internationale est un projet pédagogique novateur et cyclique de l'organisation AIESEC de Varsovie. L’idée est de mettre en place un atelier de deux semaines animé par des étudiants du monde entier, par exemple d’Indonésie, de Chine et du Canada. Leur tâche principale est de familiariser directement les enfants avec la diversité culturelle et d'enseigner aux enfants dès leur plus jeune âge la tolérance des autres nationalités. Coopération sur le programme Comenius du lycée Les Puits de l’Aune , Feurs en France. Dans le cadre de ce projet, nous accueillons des lycéens de Fleurs qui assistent pendant un mois aux professeurs français et co-créent avec eux des projets sur la culture française.